12月15日早上9点，中国人民大学新闻学院新闻学荣誉一级教授、传播学博士生导师陈力丹，在我校新闻传播学院讲授了题为“新闻传播学学术研究”的讲座，庞晓虹 教授主持讲座。陈力丹教授从“学习什么？”、“学术论文写作”、“学术研究是什么”三个方面，深入浅出的讲述了做好新闻传播学学术研究所需要的基本素质。
一、学习什么？
陈力丹教授认为，要做好新闻传播学的研究，首先要建构一个完备的学科架构和坚实的知识基础。在新闻传播学的学习中夯实文献基础是十分必要的，不仅仅是本学科各方向专业的基础文献，还要多涉及相邻学科的知识。
在传播学传入中国的几十年后，新闻传播学正在面临前所未有的危机。传播学的产生背景是社会工业化的大发展，因而是大众传播的阐释者，即使是技术学派，研究的也是适于大众化传播技术的应用，批判学派批判的，也是基于大众传播的各种现象。对于互联网传播现象，经验主义传播学的各种理论假设、模式；技术学派关于有形传播媒介作用的各种理论；批判学派对大众传播制度的批评，大部分无法用于解释互联网传播现象。
传播学未来发展如何走？目前可以想到的是充分利用社会学、心理学、社会心理学的某些理论，综合起来解释互联网传播现象。除此之外，他还强调现在很多做学术的人写文章连句子都不同，所以要补充打好中文系的基础知识，文史和现代汉语语法、修辞、词汇、语音知识。
在此基础上，为了做好专业研究，还要掌握最新的互联网发展态势。在这里，陈力丹教授给出了如下建议：
（一）关注四个报告：
1. 国际电信联盟（ International Telecommunication Union ITU）《衡量信息社会报告》；2.Mary Meeker《互联网趋势报告》；3.皮尤（Pew Research Center） 《新闻媒体现状》；4.牛津路透新闻业报告。
（二）每月阅读、研究《青年记者》业界资讯。
（三）要把每天看各类传播形态的新闻（报纸、电视、各种新闻网站和社交网站），作为研究工作的一部分，发现问题、记录问题。
二、学术论文写作
网络时代，传媒业的激变为新闻学界提供了丰富的理论命题。陈老师认为，目前我国新闻传播学关于网络研究的现状为：
1.不断紧跟传播科技发展的脚步描述各种新传播科技的“特征”。
2.提供大量传统媒体如何摆脱眼下困境的措施建议。
3.遵循各级行政权力关于控制网络信息的指令，提供丰富而翔实各方面“舆情”和各种立竿见影遏制舆情或扭转舆情的措施。
4.紧跟西方媒体各种实验性措施加以研究和介绍。
他建议同学们老师们在论文选题时最好避开上面四类研究，只有尽可能从非功利、客观理性的角度思考各类新传播现象，才可能真正给社会留下些思考。为此，陈教授提出以下建议：
1.互联网对社会传播结构造成了怎样的影响以及这些影响该如何看待、这些影响可能带来的种种悖论以及对悖论的解读。
2.互联网未来可能的发展趋势和对社会的影响，以及各方面的应对。
3.提供对互联网的批判性思维。
三、学术研究是什么？
所谓学术研究，是用很多真实的判断（得到公认得到科学原理），确定一个新的判断具有真实性的思维过程。使其（某种陈述或公式）具有一定的解释力（普世的学术价值）。
学术研究是一个不断发现、不断精进的过程，需要研究者严谨、理性和思辨的态度。学术论文包括选题和论文结构。在这里重点向大家介绍一下学术论文如何行文和论证：
论证包括立论、论据与论证，最后得出结论。
学术研究绝非易事。陈老师以他近年来评阅过的硕博论文和课题论证为实例，告诉大家除了找到好的选题之外，更需要有扎实的理论基础、有先期研究成果的积累、恰当的理论支撑、科学的研究方法，研究成果应真正对学科发展产生理论的，或方法的贡献。
陈力丹教授的讲座内容丰富，干货满满，其本人展现出的风趣、犀利、耿直的语言和风采更是令人难忘。大家受益于陈老师的学术点拨，更感慨于陈老师自身学术积累之丰厚和学术态度之严谨，这是一个学者最能打动人的力量。
